Quiénes somos
Un Modelo Estructurante
Colaboración, aprendizaje mutuo y construcción conjunta del conocimiento son centrales en la filosofía y modus operandi de este proyecto. Esta perspectiva es apoyada por un sistema que combina una plataforma de aprendizaje (virtual) y un portal con recursos de información y herramientas de comunicación. La perspectiva combinada con el sistema integrado, son referidos como el "modelo estructurante" o simplemente "el modelo". El modelo usa diferentes tipos de conocimiento, entregado a través de aulas virtuales, bases de datos, y una "publicidad" focalizada.
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Foco Temático
Las actividades continuarán enfocadas en Educación Virtual, Desarrollo Local y Regional, Relaciones Interculturales, y Desarrollo Humano y Social. Estas áreas temáticas iniciales serán expandidas en colaboración con los socios del proyecto. Tres nuevos temas se prevén: Desarrollo Económico Comunitario, Relaciones Internacionales y Desarrollo, y Métodos de Investigación Participativa. Dependiendo de la demanda y las oportunidades, las actividades incluirán otros temas de las ciencias sociales, naturales y de la información, la tecnología, y los sectores productivos.
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Alcanzando a más de 130,000 profesionales
Esta iniciativa está apoyada por un Boletín que llega a más de 130,000 profesionales, profesores universitarios, investigadores, hacedores de política, y gerentes del desarrollo a lo largo de la región. El Boletín anuncia productos de investigación, resultados de estudios, programas de capacitación, cursos de postgrado, intercambios, eventos, foros de discusión y oportunidades de negocios para beneficio de diversas comunidades de aprendizaje en América Latina y Canadá.
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En su segunda fase (2008-2010) este proyecto promoverá y desarrollará mucho más un modelo basado en la Internet que apoya asociaciones de conocimiento Norte-Sur y Sur-Sur con base en el manejo de información y actividades de aprendizaje, implementadas a través de perspectivas pedagógicas, recursos y prácticas respaldadas en tecnologías de información y comunicación (TICs).
Los objetivos específicos son consolidar un modelo de colaboración respaldado por una plataforma, un portal y arreglos organizacionales que proveen oportunidad, herramientas y recursos para las actividades de comunidades de aprendizaje y comunidades de conocimiento y práctica; fortalecer y promover modos de colaboración para el diseño, intercambio, adaptación, y entrega de cursos cortos en-línea de actualización profesional; proveer trabajo de corto plazo y oportunidades de aprendizaje a estudiantes de postgrado, post-doctorados, y practicantes; y, contribuir al mayor desarrollo de los métodos de investigación participativa en América Latina y el Caribe.
Los resultados esperados del proyecto incluyen un servicio integrado de comunicación e información basado en la Internet; un mecanismo que permita a los socios del proyecto colocar información en las bases de datos y en un boletín, formando la base de un sistema crecientemente auto-administrado; una serie de 20-25 nuevos cursos en-línea no académicos para desarrollo profesional producidos por los socios canadienses y latinoamericanos del proyecto; la capacitación en educación virtual de hasta doce estudiantes de postgrado canadienses; y la capacitación de aproximadamente 450 profesionales en América Latina y el Caribe.
Se espera que el proyecto demuestre que trabajar a través de límites geográficos, temáticos y organizacionales es suficientemente beneficioso en Canadá, América Latina y el Caribe como para motivar - bajo modalidades basadas en TICs - la colaboración para compartir información, capacitación, y cooperación en comunidades de aprendizaje, conocimiento y práctica más allá de apoyo externo.
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Socios
Canadá
- Canadian Community Economic Development Network (CCEDNet)
- Centre for Intercultural Communications (CIC), University of British Columbia
- Centre for Research on Latin America and the Caribbean (CERLAC), York University
- Centre for Sustainable Community Development (CSDC), Simon Fraser University
- Institute for the Study of International Development (ISID), McGill University
- International Secretariat for Human Development (ISHD), York University
- Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto
América Latina y el Caribe
- Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios (CEBEM)
- Centro de Estudios Superiores Universitarios (CESU), Cochabamba, Bolivia
- Centro Latinoamericano de Economia Humana (CLAEH), Montevideo, Uruguay
- Centro de Relaciones Internacionales de la Universidad Rosario (CERIR), Rosario, Argentina
- Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IiSUE), Universidad Autonoma del Estado de México
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Secciones
quiénes somos
filosofía
objetivos
herramientas
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Contactos
Mario Torres
252 Timberwood Drive
Carleton Place, ON Canada K7C 3P2
mtorresadrian xplornet.com
José Blanes
Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios
calle Macario Pinilla 291
La Paz, Bolivia
jose.blanescebem.org
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Consejo Asesor
Jorge Balan
Universidad de Toronto
Comparative, International & Development Education Centre
Profesor Adjunto
Centro de Estudios Estado y Sociedad (CEDES) Argentina
Investigador Titular
Budd Hall
Universidad de Victoria
Office of Community Based-Research
Director |
Equipo de investigación
Mario Torres, Coordinador General del Proyecto
CEBEM Internacional
Ottawa
Michael Toye, Director Ejecutivo
Alexandre Charron, Coordinador Internacional
Canadian Community Economic Development Network (CCEDNet)
Philip Oxhorn, Director
Institute for the Study of International Development (ISID), McGill University
Adriana Paz Ramirez, Administrador de Programa
Centre for Intercultural Communications (CIC), University of British Columbia
Eduardo Canel, Director
Centre for Research on Latin America and the Caribbean (CERLAC), York University
Daniel Schugurensky, Profesor Asociado y Coordinador
Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto
Gretchen Hernandez, Asociado
Centre for Sustainable Community Development (CSDC), Simon Fraser University
Ananya Mukherjee Reed, Director
International Secretariat for Human Development (ISHD), York University
Sergio González Lopez, Coordinador
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IiSUE), Universidad Autonoma del Estado de Mexico
Jose Blanes, Director
Centro Boliviano de Estudios Multidisciplinarios (CEBEM), Oficina de La Paz
Estudiantes de postgrado:
Christian Krelling
Paulo Ravecca
Itzela Sosa
Pedro Marcelino
Katarina Jurik |
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Dr. Luc Mougeot, IDRC Senior Program Specialist dará apoyo al equipo de investigación y monitoreará el proyecto.
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Equipo Cebem
Responsable Proyecto: Amelia Garret
Bibliotecóloga, Documentalista: María Renée Rivero
Desarrollo de Sistemas: Marcelo Pinto
Administrador del Portal: Manuel F. Rebollo
Responsable de difusión: Selva Escalera
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Documento
Lea el Reporte Interino 2010
Asociaciones de conocimiento para el aprendizaje participativo y la actualización. Una iniciativa Canadá-América Latina
Autor: Mario Torres
Contribuciones de: Eduardo Canel, Alex Charron, Miguel Gonzáles, Gretchen Hernández, Philip Oxhorn, Adriana Paz, Daniel Shuregensky, Alan Simmons, Ananya Mukherjee Reed
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